Učební osnovy

žák:

• 9104
  - zná náležitosti projevu vč. jeho stavby
  - při projevu volí vhodné jazykové prostředky
  
• 9105
  - změní své uvolněně nespisovné vyjadřování v řeč kultivovanou, ze stylově neutrálními a společenský přijatelnými výrazy a s uspořádanou stavbou výpovědí, když se obrací k osobě váženější a v situacích formálních
  
• 9109
  - postihne základní znaky uměleckého díla, rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení díla
  - uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel
  - využívá vhodných jazykových prostředků
  - rozlišuje popis statický a dynamický
  - připraví osnovu textu
  - pořídí výtah z textu
  - vysvětlí náležitosti administrativního stylu
  - vyjmenuje formy žádosti
  - vytvoří žádost
  - vysvětlí stavbu životopisu; napíše klasický životopis
  - umí zpracovat životopis v písemné podobě, ale i pomocí webových stránek www.prace.cz
  
  
• 9110
  - rozlišuje popis a charakteristiku osoby
  - v textu využívá rčení i přirovnání
  - rozlišuje charakteristiku vnitřní a vnější; dokáže ji vyhledat v textu
  - vytvoří charakteristiku literární postavy
  - vytvoří subjektivně zabarvený popis
  - využívá jazykové prostředky, které vyvolávají emoce
  - zpracuje osnovu vypravování
  - vytvoří vlastní text
  - vyhledá vypravování v textu a sdělí, na základě čeho se pro daný úsek rozhodl
  

POPIS

- popis statický a dynamický

- osnova popisu

- jazykové prostředky popisu; vhodné užívání jazykových prostředků vzhledem k záměru

- jednotlivé plány popisu

- odborné názvy v popisu pracovního postupu

- zpracování následujících typů:

• p. výrobku
• p. uměleckého díla
• p. pracovního postupu

CHARAKTERISTIKA

- vystižení povahy člověka, jeho schopností, zájmů, zvláštností…

- vyjadřování pomocí rčení

- využívání přirovnání

- charakteristika vnější a vnitřní

- charakteristika literární postavy

LÍČENÍ

- jazykové prostředky, které vyvolávají citovou působivost

- líčení krajiny

VÝTAH

- uspořádaní informací v textu s ohledem na jeho účel                  

- zpracování výtahu z odborného textu

- výběr vhodných jazykových prostředků

- shrnutí hlavních myšlenek

ŽÁDOST

- administrativní styl

- formulování žádosti

- obvyklé formy žádosti

ŽIVOTOPIS

- náležitosti životopisu

- druhy životopisu

- sestavení následujících životopisů:

• vlastní ž.
• ž. rodinného příslušníka
• ž. známé osobnosti
• ž. profesní životopis

VYPRAVOVÁNÍ

- osnova vypravování

- jazykové prostředky

- přímá řeč

- tvořivá práce s textem; vlastní tvořivé psaní

PROJEV

- projev mluvený a psaný

- jazykové prostředky projevu

- komunikace

Přesahy:

PRACOVNÍ ČINNOSTI - výrobek, činnost kolem školy…

NJ - meine Freunde

NJ - Ferien

VOZ - ochrana životního prostředí

VOZ - člověk ve společnosti (dokumenty, formuláře)

VOZ - člověk jako jedinec – životopis

VOZ - člověk ve společnosti – komunikace

VOZ - člověk ve společnosti – komunikace

Poznámky:

- kontrolní práce – na základě vlastní četby zpracuje charakteristiku literární postavy

- kontrolní práce (p. uměleckého díla)

- žáci si vyzkouší projev před třídou

Rozšiřující učivo:

- webové stránky, kde si mohou vytvořit pracovní životopiS

žák:

• 9202
  - ovládá způsoby obohacování slovní zásoby, zásady tvoření slov
  - pozná slova, která jsou slovotvorně příbuzná, k danému slovu doplní slova odvozená, vytvoří slova složená a odliší je od odvozených
  - nahradí přejatá slova českými ekvivalenty
  - chápe jazyk jako svébytný historický jev, jeho vývoj i proměnu
  
• 9203
  - chápe správný význam slov
  - tvořivě využívá jazykových prostředků pro oživení textu
  - tvoří homonyma, antonyma, synonyma a začleňuje je do souvislého textu (vlastního slohového či literárního projevu)
  - pracuje se slovníky dalšími jazykovými příručkami
  - rozpozná přísudek jmenný a slovesný
  - doplní slovo dle naznačených syntaktických vztahů a určí doplněný větný člen
  - zeptá se na rozvíjející větné členy a správně je určí
  
• 9204
  - navázáním na znalosti o podstatných a přídavných jménech odvozuje jejich další tvary a prakticky používá odchylné tvary podstatných jmen
  - rozpoznává druhy přídavných jmen, zájmen a číslovek
  - dokáže skloňovat vztažná zájmena
  - rozlišuje dosud známé slovesné kategorie, určí slovesný rod
  - rozezná v textu neohebné slovní druhy a určí je
  - vymezí pojem příslovečná spřežka
  - vyjmenuje druhy příslovcí, předložek, spojek
  
• 9206
  - rozlišuje věty oznamovací, žádací a tázací
  - rozlišuje věty jednočlenné, dvojčlenné a větné ekvivalenty
  - vyhledává podmět a přísudek, ovládá shodu přísudku s podmětem a zdůvodní ji
  - správně určí slovní druhy, které se nachází v pozici podmětu
  - žák spojí větné členy ve větě do skladebních dvojic
  - umí vyhledat a určit základní i rozvíjející větné členy
  - zeptá se na věty vedlejší a vyvodí jejich druhy
  - dokáže nalézt spojovací výrazy
  - umí graficky znázornit souvětí (= VH+VV)
  
• 9207
  - odůvodňuje pravopis i/y
  - zná druhy přídavných jmen
  - umí pravopis ovi/ovy u podstatných a přídavných jmen přivlastňovacích
  - na základě správného určení podmětu a přísudku doplní koncovku příčestí
  - ovládá pravopis velkých písmenu u vlastních jmen
  - píše bez pravopisných chyb
  

NAUKA O VÝZNAMU A TVOŘENÍ SLOV

SLOVO, SOUSLOVÍ, RČENÍ, ODBORNÉ NÁZVY

- úvod a význam slova; určování věcných významů slov

- slova jednoznačná a mnohoznačná; vyhledávání slov jednoznačných a mnohoznačných

- slovo, sousloví, rčení; vyhledávání rčení a jeho vysvětlení

- synonyma a homonyma

- slova citově zabarvená

- odborné názvy

+ práce se Slovníkem spisovné češtiny

SLOVNÍ ZÁSOBA A JEJÍ OBAHOCOVÁNÍ

- jádro a okraj slovní zásoby

- způsoby ovlivňování slovní zásoby

- uvádění názvů osob, zvířat, prostředků, dějů, vlastností atd.

- práce s PČP

SLOVOTVORBA KROK ZA KROKEM

- slovo základové

- slovo odvozené

- slovotvorný základ

- slovotvorný prostředek

ZPŮSOB TVOŘENÍ SLOV –  ODVOZOVÁNÍ, SKLÁDÁNÍ, ZKRACOVÁNÍ

- rozlišení způsobů tvoření slov

- rozpoznání přenesených pojmenování, zvláště ve frazémech

- složeniny, užívání složenin

- rozlišování zkratek a zkratkovitých slov

- přechylování podstatných jmen

- respektování regionálních názvů

- vyhledávání slov odvozených

- odvozování podstatných jmen, přídavných jmen a sloves

TVAROSLOVÍ – SLOVNÍ DRUHY

SLOVNÍ DRUHY Z PŘEDCHÁZEJÍCÍHO ROČNÍKU

- opakování slovních druhů z 6. třídy, mluvnických/ gramatických kategorií, pravopis

- skloňování zájmena jenž; tvary jenž a jež

SLOVESA

- opak. mluvnických/gramatických kategorií

- slovesný rod

- převádění sloves do trpného rodu

- převádění sloves do činného rodu

PŘÍSLOVCE

- charakteristika příslovcí

- příslovečné otázky

- nahrazování příslovcí opačným významem

- příslovečné spřežky

- stupňovaní příslovcí, zesilování a zeslabování jejich významu

DALŠÍ NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY-  PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE, CITOSLOVCE

- rozlišování neohebných slovních druhů

- práce s textem – vyhledávání a určování neohebných slovních druhů

SKLADBA – Druhy vět podle postoje mluvčího, věty jednočlenné, dvojčlenné a větné ekvivalenty, větné členy a vedlejší věty

VĚTY OZNAMOVA-CÍ, ŽÁDACÍ, TÁZACÍ

- charakteristiky jednotlivých vět

- určování druhů vět

VĚTY JEDNOČLEN-NÉ, DVOJČLENNÉ A VĚTNÝ EKVIVALENT

- charakteristiky vět

- charakteristika větného ekvivalentu

- vyhledávání a určování základních členů

- určování vět na základě zvládnutí základních členů

ZÁKLADNÍ VČ – PODMĚT A PŘÍSUDEK

- vyhledávání a určování základních větných členů

- určování podmětu a slovního druhu, kterým je vyjádřen

- určování přísudku a slovního druhu, kterým je vyjádřen

- přísudek slovesný a jmenný

ROZVÍJEJÍCÍ VČ – PŘÍVLASTEK, PŘEDMĚT, PŘÍSL. URČENÍ , DOPLNĚK, PŘÍSTAVEK

- určování rozvíjejících větných členů

- vyhledávání a určování předmětů

- určování jednotlivých příslovečných určení

- typy přívlastků

- vyhledávání a určování doplňku

- vyhledávání a doplňování přístavku

DRUHY VEDLEJŠÍCH VĚT –

VEDLEJŠÍ VĚTA PODMĚTNÁ, PŘEDMETNÁ, PŘÍVLASTKO-VÁ, PŘÍSLOVEČ-NÁ, DOPLŇKOVÁ, PŘÍSUDKOVÁ

- rozlišování hlavní a vedlejší věty

- nahrazování větných členů vedlejšími větami

- hledáváním spojovacích výrazů u jednotlivých druhů vedlejších vět

- poznávání a určování jednotlivých druhů vedlejších vět

- nahrazování vedlejších vět větnými členy

- grafické znázornění

PRAVOPIS – Procvičování y/i

VYJMENOVANÁ SLOVA

- opakování a procvičování i/y

PSANÍ I/Y V KONCOV-KÁCH PODSTAT-NÝCH JMEN

- opakování a procvičování i/y

- opak. rodů a vzorů

PSANÍ I/Y V KONCOV-KÁCH PŘÍDAVNÝCH JMEN

- opakování a procvičování i/y

- ovi/ovy

- opak. druhů a vzorů přídavných jmen

SHODA PODMĚTU S PŘÍSUDKEM

- pravopis koncovek příčestí

- opak. rodovosti u podmětu a správného určení koncovky v příčestí

PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN VE VLASTNÍCH JMÉNECH

- vysvětlení pravidel pravopisu velkých písmen u vlastních jmen

SOUHRNNÁ CVIČENÍ

- pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

Poznámky:

- vstupní prověřovací práce

- každé pondělí v měsíci test do diktátového sešitu

- zač. listopadu a března – čtvrtletní práce

+ leden a červen – pololetní práce

Rozšiřující učivo:

- Bernsteinův jazykový kód

žák:

• 9301
  - srovnává jednání a charaktery hlavních literárních postav
  - stručně shrne autorovy myšlenky
  - uceleně a za použití vhodných jazykových prostředků vypráví o vlastní Krajině snů
  - odlišuje realitu od fantazie
  - popíše epos jako literární žánr
  - porovnává různá zpracování stejného námětu
  - charakterizuje ústřední postavy literárních ukázek
  - reprodukuje přečtený text
  - u bajek naleznou ponaučení a vlastními slovy ho vysvětlí
  - seznámí se s romskou literaturou
  - porovná motiv Golema v uvedených ukázkách
  - vyhledá další literaturu s židovskou tématikou
  - srovnává literární ukázky po jazykové stránce a zhodnotí je
  - reprodukuje přečtený text
  - charakterizuje hlavní postavy ukázky
  - vysvětlí rozdíl mezi románem a povídkou, uvede alespoň jednoho autora i dílo
  - poznává zábavnou funkci literatury
  - chápe humor jako životní nutnost
  - vysvětlí pojem nonsensová literatura
  - srovná jednotlivé trojice hrdinů (Indické pohádky) – jejich jednání, vlastnosti, schopnosti; jeden z příběhů zdramatizuje
  
• 9304
  - dokončuje započatý text: Byla jedna slečna z …
  - pokusí se báseň Povzdechl si kapitán rozšířit o další vložené sloky
  - v textech o Préverta nelezne ponaučení
  
• 9306
  - charakterizuje žánr romance
  - získává úctu k nejdůležitějším životním hodnotám
  - pokusí se nalézt další knihy, kde je ústředním tématem láska/přátelství mezi člověkem a zvířetem
  - dramaticky ztvární dílo Král Looys
  - charakterizuje lidovou píseň a uvede nejčastější náměty těchto písní
  
• 9308
  - charakterizuje ústřední postavy literárních ukázek
  - vyvodí, co obnáší život handicapovaného člověka
  - reprodukuje přečtený text
  - porovná filmové a knižní zpracování; vytyčí klady a zápory obou podob
  
• 9303
  - formuluje dojmy ze své četby a své názory na ni (např. proč se mu líbila či nelíbila, čeho si na díle cení a proč…)

V KRAJINĚ HER A FANTAZIE

- realita a fantazie

- autoři:

• Ivan Vyskočil
• Edward Lear
• Ivan Jirous
• Jiří Weinberger
• Jacques Prévert
• Antoine de Sant-Exupéry

- ukázky:

• Ivan Vyskočil – Jak a kudy do krajiny snů
• Edward Lear – přeložil Antonín Přidal – Kniha třesků a plesků
• Ivan Jirous – Magor dětem (Ptala se Františky Marta; Ať ryby vykukujou oči…)
• Jiří Weinberger – Povzdychl si kapitán; Jakpak asi vypadá?; Jablko naměkko; Potkal jsem v polích nádraží
• Jacques Prévert – Nespokojený dromedár; Výjev ze života antilop
• Antoine de Sant-Exupéry – Malý princ

O PŘÁTELSTVÍ A LÁSCE

- romance

- lidová píseň/ zlidovělé písně

- kramářské písně

- písňový text

- autoři:

• Rudolf Mertík
• František Ladislav Čelakovský
• Irena Bukačová
• Jan Neruda
• Konstantin Biebl
• Jaroslav Seifert
• Zdeněk Svěrák
• Bohumil Hrabal

- ukázky:

• Rudolf Mertlík – Delfín
• Věra Andlová – překlad od Publia Ovidia Nasa Proměny – Narkissos a Échó
• Hanuš Jelínek – Zpěvy sladké Francie – Král Looys
• František Ladislav Čelakovský – Dárek z lásky; Pomoc pro náramnou lásku
• Irena Bukačová – Pann vejpůl; Romeo a Julie
• Jan Neruda – Dědova mísa; Matičce; Romance o Karl IV.
• Konstantin Biebl – Tulácká
• Jaroslav Seifert – Tatínkova dýmka
• Zdeněk Svěrák – Mokré plavky; Neopouštěj; Zlatnická; Když se zamiluje kůň
• Bohumil Hrabal – Maminčiny oči

STARÉ PŘÍBĚHY-VĚČNÉ INSPIRACE

- epos

- bajka

- romská literatura

- literatura s židovskou tématikou

- autoři:

• Pavel Šrut
• Hana Doskočilová
• Eduard Petiška
• Alois Jirásek
• Kamil Bednář
• Václav Cibula
• Eva Hudečková – Bratříček Golem

- ukázky:

• Africká lidová vyprávění – Dva lovci; Leopardí žena; O želvách, lidech a kamenech
• Epos o Gilgamešovi
• Odysseova dobrodružství – Zpěv Sirén; Dvě mořské nestrvůry (vypravěč: Jaroslav Hulák)
• Ezopovy bajky – Havran a lišák; Lišák a hrozny; Svazek prutů
• Bajky zpracované Pavlem Šrutem – Lev a osel; Zeus a želva; Vlk a pes; Lakomec
• Hana Doskočilová – O Mamě Romě a romském pánbíčkovi:O stvoření světa; O lidském nevděku; O velikém trápení; Pánbůh v loktuši; O božích zázracích; O nebezpečí, které nikdy nekončí; Romská přikázání
• Příběhy tisíce a jedné noci: O slepém Abdalláhovi
• Alois Jirásek – Faustův dům
• Kamil Bednář – Johanes doktor Faust
• Židovské pověsti ze staré Prahy – Rabín Löw soudí jako Šalamoun
• Václav Cibula – O golemovi
• Eva Hudečková – Bratříček Golem

NIKDY SE NEVZDÁVEJ – SOUBOJE, PROHRY, VÍTEZSTVÍ

- povídka

- autoři:

• Astrid Lindgrenová
• Alan Marschall
• Jack London
• John Steinbeck

- ukázky:

• Astrid Lindgrenová – Bratři Lví srdce
• Alan Marschall – Už zase skáču přes kaluže
• Jack London – Rozdělat oheň
• Jihn Steinbeck - Ryzáček

JAK JSEM POTKAL LIDI

- román a povídka

- rozdíl mezi románem a povídkou

- autoři:

• Forrest Carter
• Eduard Bass
• Ota Pavel
• Iva Procházková
• William Kotzwinkle

- ukázky:

• Forrest Carter – Škola Malého stromu
• Eduard Bass – Cirkus Humberto
• Ota Pavel – Koncert; Moje první ryba; Můžou tě i zabít
• Iva Procházková – Čas tajných přání
• William Kotzwinkle – E. T. Mimozemšťan

S ÚSMĚVEM JDE VŠECHNO LÍP

- nonsensová literatura

- autoři:

• Jiří Voskovec – Jan Werich
• Radovan Krátký
• Zdeněk Šmíd
• Jerzy Wittlin

- ukázky:

• Jiří Voskovec – Jan Werich – Ezop a brabenec
• Indické pohádky – Král a tři zloději; O třech mudrcích; Tři přátelé
• Radovan Krátký – S Biblí proti pirátům
• Zdeněk Šmíd – Proč bychom se netopili aneb Vodácký průvodce pro Ofélii
• Jerzy Wittlin – První setkání s holčičkou; Poprvé ve škole; První dopis z prázdninového tábora

VLASTNÍ ČETBA

- do vlastní četby je nutné začlenit 4 klasická díla dle doporučení vyučujícího, zbytek děl si žák vybírá na základě vlastních preferencí

Přesahy:

DĚ - období antiky  (Řecko)

DĚ - období antiky, nejstarší civilizace, Sumerové – čím se zapsali do dějin

NJ - meine Freunde

VOZ - vztahy mezi lidmi a zásady lidského soužití

VOZ - nejstarší formy náboženství – židovství, vztahy mezi lidmi, zásady lidského soužití (rasismus, xenofobili, lidská nesnášenlivost…)

VOZ - člověk jako jedinec, handicap, život s handicapem

VOZ - vztahy mezi lidmi a zásady lidského soužití

PŘ –  zoologie–ryby

Poznámky:

- zařadit dílo Hvězdy nám nepřály a porovnat ho s filmovým zpracováním

- otázky, na které žák musí nalézt odpovědi, jsou uvedeny v čítance vždy za ukázkou (= práce s textem)

- po celý školní rok probíhá četba literárních ukázek a zdokonalování čtenářských návyků

- rozpozná vhodný/nevhod-ný humor ev. vtip

- v rámci vlastního čtení je nutné přečíst během školního roku 6-10 knížek a udělat si zápis do čtenářského deníku