Učební osnovy

žák:

• Úvod do práce s daty
  Žákyně/žák:
  ● pracuje s texty, obrázky a tabulkami v učebních materiálech
  ● doplní posloupnost prvků
  ● umístí data správně do tabulky
  ● doplní prvky v tabulce
  ● v posloupnosti opakujících se prvků nahradí chybný za správný
  

Učivo - celkem 4h

• Data, druhy dat
• Doplňování tabulky a datových řad
• Kritéria kontroly dat
• Řazení dat v tabulce
• Vizualizace dat v grafu

Odkaz na učivo ve zdrojích

• Víme, co jsou data
• Evidujeme data
• Kontrolujeme data
• Filtrujeme, třídíme a řadíme data
• Porovnáváme a prezentujeme data

Zdroje

Práce s daty (https://imysleni.cz/ucebnice/prace-s-daty-pro-5-az-7-tridu-zakladni-skoly)

Výukové metody a formy

Praktické činnosti, experiment, samostatná práce, práce ve dvojici, diskuse

žák:

• Základy programování – příkazy, opakující se vzory
  Žákyně/žák:
  ● v blokově orientovaném programovacím jazyce sestaví program pro ovládání postavy
  ● v programu najde a opraví chyby
  ● rozpozná opakující se vzory, používá opakování, stanoví, co se bude opakovat a kolikrát
  ● vytvoří a použije nový blok
  ● upraví program pro obdobný problém
  

Učivo - celkem 6h

• Příkazy a jejich spojování
• Opakování příkazů
• Pohyb a razítkování
• Ke stejnému cíli vedou různé algoritmy
• Vlastní bloky a jejich vytváření
• Kombinace procedur

Odkaz na učivo ve zdrojích

• Modul 1 Bádání 1,2
• Modul 1 Bádání 2,3
• Modul 1 Bádání 2,3
• Modul 1 Bádání 3
• Modul 1 Bádání 4
• Modul 1 Bádání 4

Zdroje

učebnice Základy programování ve Scratch pro 5. ročník základní školy

(https://imysleni.cz/ucebnice/zaklady-programovani-ve-scratchi-pro-5-rocnik-zakladni-skoly)

Výukové metody a formy

Samostatná práce ve dvojici, praktické činnosti, diskuse, objevování, experiment, problémová výuka

žák:

• Úvod do informačních systémů
  Žákyně/žák:
  ● nalezne ve svém okolí systém a určí jeho prvky
  ● určí, jak spolu prvky souvisí
  
• I-5-3-02
  ● pro vymezený problém zaznamenává do existující tabulky nebo seznamu číselná i nečíselná data

Učivo - celkem 3h

• Systém, struktura, prvky, vztahy

Odkaz na učivo ve zdrojích

• Systémy kolem nás

žák:

• Základy programování – vlastní bloky, náhoda
  Očekávané výstupy ŠVP
  Žákyně/žák:
  ● v blokově orientovaném programovacím jazyce sestaví program řídící chování postavy
  ● v programu najde a opraví chyby
  ● rozpozná opakující se vzory, používá opakování, stanoví, co se bude opakovat a kolikrát
  ● rozpozná, jestli se příkaz umístí dovnitř opakování, před nebo za něj
  ● vytváří, používá a kombinuje vlastní bloky
  ● přečte zápis programu a vysvětlí jeho jednotlivé kroky
  ● rozhodne, jestli a jak lze zapsaný program nebo postup zjednodušit
  ● cíleně využívá náhodu při volbě vstupních hodnot příkazů
  

Učivo - celkem 7h

• Kreslení čar
• Pevný počet opakování
• Ladění, hledání chyb
• Vlastní bloky a jejich vytváření
• Změna vlastností postavy pomocí příkazu
• Náhodné hodnoty
• Čtení programů
• Programovací projekt

Odkaz na učivo ve zdrojích

• Modul 2 Bádání 1,2
• Modul 2 Bádání 2
• Modul 2 Bádání 1,2,3
• Modul 2 Bádání 2
• Modul 2 Bádání 3
• Modul 2 Bádání 3
• Modul 2 Bádání 3,4
• Modul 2 Bádání 4

Zdroje

učebnice Základy programování ve Scratch pro 5. ročník základní školy

(https://imysleni.cz/ucebnice/zaklady-programovani-ve-scratchi-pro-5-rocnik-zakladni-skoly)

Výukové metody a formy

Samostatná práce ve dvojici, praktické činnosti, diskuse, objevování, experiment, problémová výuka

žák:

• Úvod do modelování pomocí grafů a schémat
  Žákyně/žák:
  ● pomocí grafu znázorní vztahy mezi objekty
  ● pomocí obrázku znázorní jev
  ● pomocí obrázkových modelů řeší zadané problémy
  
• I-5-1-03
  ● vyčte informace z daného modelu
  ● popíše konkrétní situaci, určí, co k ní již ví, a znázorní ji

Učivo - celkem 7h

• Graf, hledání cesty
• Schémata, obrázkové modely
• Model

Odkaz na učivo ve zdrojích

• Grafové modely
• Další grafové modely
• Řešení problémů pomocí modelů

Zdroje

metodika Základy informatiky pro 1. stupeň ZŠ

(https://imysleni.cz/ucebnice/zaklady-informatiky-pro-1-stupen-zs)

Výukové metody a formy

Diskuse, badatelské aktivity, problémová výuka, práce ve dvojicích či skupinách

žák:

• Základy programování – postavy a události
  Žákyně/žák:
  ● v blokově orientovaném programovacím jazyce sestaví program pro řízení pohybu a reakcí postav
  ● v programu najde a opraví chyby
  ● používá události ke spuštění činnosti postav
  ● přečte zápis programu a vysvětlí jeho jednotlivé kroky
  ● upraví program pro obdobný problém
  ● ovládá více postav pomocí zpráv
  

Učivo - celkem 6h

• Ovládání pohybu postav
• Násobné postavy a souběžné reakce
• Modifikace programu
• Animace střídáním obrázků
• Spouštění pomocí událostí
• Vysílání zpráv mezi postavami
• Čtení programů
• Programovací projekt

Odkaz na učivo ve zdrojích

• Modul 3 Bádání 1
• Modul 3 Bádání 1
• Modul 3 Bádání 1
• Modul 3 Bádání 1,2
• Modul 3 Bádání 2
• Modul 3 Bádání 3
• Modul 3 Bádání 4
• Modul 3 Bádání 4

Zdroje

učebnice Základy programování ve Scratch pro 5. ročník základní školy

(https://imysleni.cz/ucebnice/zaklady-programovani-ve-scratchi-pro-5-rocnik-zakladni-skoly)

Výukové metody a formy

Samostatná práce ve dvojici, praktické činnosti, diskuse, objevování, experiment, problémová výuka